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洛川县丰园小学教师五年培训培养规划

2015年至2020年,是学校逐步走向规范化、全面和谐有效发展的年份,所以是非常关键的五年,不断提高教师队伍整体素质,发挥省市级学科骨干教师的示范作用,扎实做好各项工作,为教育事业做出自己更大的贡献,依据《丰园小学五年发展规划》,特制订本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训,包括校本培训、集中培训、网络培训等,促进自身向“师德高尚,业务精谌,智能合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

以“自主、多元、实效”为主题,以“实力、活力、竞争力”为着眼点,以提高自身实践能力为根本,认真参加各项培训活动,努力提高培训活动的实效性,使自己成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍中起到先锋带头作用,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时,其中校本培训120学时。每年参加培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时。周期内至少参加一次不少于90学时的脱产集中培训。积极参加校长周期内在职提高培训,达到规定时数。

每期完成国培网络研修任务;开展好专题培训;确定重点培养对象,着力打造5名市级及以上教学能手10-20名县级教学能手或教学新秀;5名县级优秀教师;扎实以教研组、备课组为主阵地的培训;以结对帮扶活动为纽带,全面做好教师的培训培养工作。

四、培训内容

1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,更新教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。

2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手,通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径,主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式,促进自己深入学习课程标准,把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为,切实提高教育教学质量,有效促进学生的全面发展。

4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位,带领和指导广大教师开展行动研究,从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训,切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平。

5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念,参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力,利用网络平台进行课程设计的能力,提高普通话水平和汉字应用能力,促进自身业务水平的提高。

五、培训形式

从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用,坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑网络研修、自我反思等多种形式开展培训。

六、主要策略

(一)努力提高师德修养

1.重视政治理论学习。以党员标准严格要求自己,努力加强思想政治修养。经常翻阅党的十八大报告和科学发展观等党的重要文献、党章、国民经济和社会发展规划、政府工作报告等理论书籍,不断提高自己的政治理论修养。

2.经常浏览报纸、收看电视新闻及一些专题片,了解国内外最新时事政治。

3.加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍,经常学习反思《教师职业道德规范》等师德类文章,以此警示自己依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。

(二)不断增强教育能力

1、钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学工作,按课程标准、教材和学生实际情况备课,教育教学业绩争取在同年级或同学科中名列前茅。

2、努力自学教育教学理论知识。高度关注自身文化专业知识水平的提高。把自学当作提升自己的有力武器,认真研读《人民教育》、《陕西教育》等教育杂志,坚持做读书笔记。

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